Библиотека кино

42 >

что  буквально и материально было снято. Например, сцену  , как мать готовит
обед для своих детей, можно воспринять просто как таковую. "Ну, и что же?" -
спросите вы. Матери все время готовят обед своим детям.  Но тут есть нюансы:
один ребенок никак не может решить, чего же он хочет. Мать пытается подавить
свое раздражение.  Если получше взглянуть,  то  видно, что ребенок  пытается
управлять ситуацией. Еда  и обед  стали  для  них  театром  боевых действий,
фронтом, где происходит отстаивание прав. Моральное право матери проявляется
в  обращенных  к дочери  словах, что  она  должна хорошо кушать, чтобы  быть
здоровой,  ребенок же отстаивает свои права распоряжаться собственным телом,
проявляя доводящее до бе-лого каления упрямство.
     Здесь  (и такое очень  часто  случается  в кино) встает  проблема,  как
показать, что обед - это  не  просто еда, а поле боя. Если сначала мы увидим
ребенка  и мать  в какой-то  другой, более явной ситуации  отстаивания прав,
тогда, вероятно, сцена обеда будет воспринята правильно. Конечно, могут быть
и другие способы направить внимание в нужное русло. Но без соот-ветствующего
структурного оформления значимость и широкий смысл та-кой  сцены легко могут
остаться незамеченными Разумеется, все  то, что видите вы, создатель фильма,
не обязательно будет  замечено даже самыми восприимчивыми зрителями, впервые
смотрящими фильм, потому  что  у них нет вашего мировоззрения, вашего знания
того,  что  стоит  за  этими  сценами, и  вашего многократного  обращения  к
ситуации, ведущего к бо-лее глубокому ее пониманию. Какой бы сложный путь вы
ни  прошли, вам надо сделать так, чтобы  зрители пришли к тому же самому, но
за 30 минут, а не за 30 недель.

Когда рассеялся туман, что же дальше?
     После  просмотра  первого   монтажного   варианта   начинают   вставать

Следующая

42 >