Майкл Рабигер. Монтаж -
48 >
Оттенение того, что мы слышим, другим изображением. Этот прием
можно
использовать по-разному. Его цель, в первом варианте, - просто
проиллюстрировать реальность того, о чем словами можно только расска-зать.
Текст, где работник пекарни говорит об изнуряющей работе, можно смонтировать
со снятыми сквозь мерцающий жар кадрами, на которых рабочие хлебозавода
движутся, словно зомби, выполняя свою монотонную работу.
Другой вариант - показать несоответствия. Например, мы слышим, как
учитель рассказывает о передовых и притягательных принципах обуче-ния, но
видим того же человека, монотонно читающего лекцию, подав-ляющего дискуссию,
и его тонущих в море ненужных фактов зевающих студентов. Этот контраст,
говоря музыкальным языком, представляет со-бой диссонанс, и зритель
остро
ощущает необходимость его разрешения. Сравнивая взгляды человека с его
поступками, зритель разрешает противо-речия, делает выводы.
Практическое использование
оттенения:
объединение
материала в единое целое
После того как найдена разумная последовательность подачи мате-риала,
вы захотите соединить звук и изображение таким образом, чтобы эффективно
воспользоваться методом оттенения. На практике, как уже бы-ло сказано, это
означает соединение звука одних из сцен с изображением из других. Чтобы
развить предыдущий пример, в котором учитель с пре-восходной теорией
преподавания, как выясняется, плохо воплощает ее в жизнь, на экране это
можно показать, отсняв два материала: во-первых, ин-тервью соответствующего
содержания и, во-вторых, занудствующего на занятии учителя.
При монтаже мы даем эти материалы параллельно. Простой, черно-вой